如果說2003年七一大遊行中，在央圖書館集合起步的三千中學生被建制馴服了，應不為過。他們當年成立了中學生聯盟，花了大量時間寫會章、開會員大會，他們的運作手法很典型，即是要註冊成立社團，找了大批「名人」成為顧問，關心的是「香港大事」即是民主、公民教育等等，隨即成為公民黨的青年部，早期中學生領袖更代表政黨出選區議員。除了在操作上保守，中學生聯盟最新有關驗毒的問題觀點是翻版保守家長及教師觀點，可見他們與青年人生活體驗脫節，不足成為中學生運動的主體。（註）

然而2009年出現的中學生運動，令人驚喜。

首先是二月初反宗教右派的遊行，二千多人對長期被政府縱容座大的明光陣營說不，是由一位中七學生在高級程度會考其間在FACEBOOK發動的。其次是暑期一班大埔學生，正值曾蔭權在政策失效、管治無方時，企圖以打擊青少年以重建威望時，向校本驗毒計劃說不。再者，是另一位中六學生因為眼見在北京小小的民間維權組織被政府無理打壓，寫了一封公開信向國家領導人說不。今天再在傳媒看見，另一位中學生就家人起訴中國政府，司法機關卻拖延執行裁決而在國家領導人門前訴冤。

2002－2004年筆者以公民教育聯席作為平台，向香港中學生進行具實踐意向的公民教育，試圖以講座、教材、體驗、探訪、行區、錄像等方式，與學生一起了解社會不公義的根源，更以簽名、社區報、街站等等進行組織及倡議。多年以後，仍有兩個數十人的電郵網跟老師及年青人交流公民社會資訊。

比起當時中學生的條件，今天的學生在社會風氣、資源、資訊及組織者皆有明顯改變，打造青年運動的條件更理想。最重要的因素當然是社會不公義比之前更甚，政府施政引發的社會「下流化」、「M型化」更嚴重，中學生的前途更差。教育產業化之風更甚，早前22歲青年因為借錢讀兩個副學士學位，欠下政府十多萬元無力償還而自殺。且不論334教育改革的混亂、考評局多次失誤引發覆卷潮，搖動考評局的權威。打做一副好身裁的青少女做模特兒被市場對手「老模」與衛道之士聯手夾攻；血氣方剛的青少年合法合情合理享用性商品（「飛機攬」）被批判。這些與青少年密切相關的權益問題，使以前是「政治冷感」的青少年不得不留意社會變化，尋找使自己不利的問題根源，向社會不義說不。

至於網上革命，則是青少年運動起動的物質基礎。以往學生生活主要發生在校園，青少年文化大受同學影響，學校網絡決定了社交網絡，社會知識的流通非常有限。即或有網上日誌，青少年分享的內容都在一些生活、感情的瑣碎事兒。WEB2.0時代FACEBOOK一改XANGA或E GROUP的相對被動特性，FACEBOOK GROUP隨時可以叫以前隱身在屏幕背後的網民，造就成為有名有姓的社會行動者。

以往學校教育限制學生對生活的理解與想像，學生對社會問題的理解有限。比如學校的公民教育一般是教導學生要有紀律與責任。現在學生上YOUTUBE看黃毓民批判政府政策失誤及高官庸碌，大大擴闊學生對社會問題的理解及興趣，加上來年必修必考的通識教育著重學生對社會議題的多角度思考，老師亦有空間帶領學生進行社區考察，將以往困在教室的青少年人帶進社會，直接面對社會生活的真相，知道全球化、環保、貧窮、舊區重建、性工作、少數族裔、無障礙城市等如何令香港人的生活質素下降。種種轉變讓青少年介入社會的條件大大改良，我們可以期待一個具影響力的青少年運動、推動社會公義嗎？

今天的著重培育的社運人士、公民教育工作者有新的形勢。中學生要參與社會運動，再不必要人去灌輸社會分析的知識，他們要的是甚麼？他們想走的方向又是甚麼？他們是香港新希望嗎？

（21/10/2009註：中學聯在2009年9月18日，正式於Facebook設立「全力 反對校園驗毒計劃」的群組，同時與來自不同中學不同級別的中學生、以及來自社會內 不同界別的青年及青年團體代表，成立關注校園驗毒計劃行動小組，全力反對校園驗毒。最新的行動是非常有創意的回收同心結行動：http://www.facebook.com/event.php?eid=160066026595&ref=mf）